Реферат: Л.Н. Толстой
Толстой
Уже в раннюю пору творчества Толстой пришел к мысли о том, что живой человеческий
характер представляет собой сложное сочетание различных, нередко противоречивых черт
и качеств. И, наблюдая множественность таких сочетаний, Толстой пытался найти
“формулу” для их обозначения. Живой человеческий характер представлялся ему дробью, в
числителе которой писатель поставил достоинства и добродетели человека (его
“преимущества”), а в знаменателе — его недостатки, главный из которых считал
самомнение. Чем больше знаменатель, тем, естественно, меньше дробь, и наоборот: при
меньшем знаменателе дробь, выражающая действительную “стоимость” человека, его
нравственную ценность, повышается.
Толстой четко формулирует задачи, которые должен решать художник, приступая к
изображению характеров. Во-первых, они должны быть очерчены с достаточной
определенностью, для этого должна быть достигнута “резкость, ясность характеров”. И,
во-вторых, их нельзя рисовать только розовой (“идеальный герой) или только черной
(“злодей”) краской. Мысль о “текучести” человека, о его способности изменять и
совершенствовать свой характер — основная в толстовской концепции человека.
Одним из характернейших, излюбленных способов, которым широко стал пользоваться
Толстой при создании образов современников, явилась их классификация по родам,
группам. разрядам и т. п.
“Четыре эпохи развития.”
“ Жизнь человека есть движение”...
Л.Н. Толстой
Весной 1851г., находясь в Москве, Толстой начал работу над повестью “Детство”. Из
планов видно, что “Детство должно было стать первой частью этого романа. За “Детством”
должны были последовать ещё три части: “Отрочество”, “Юность” и “Молодость”.
В планах Толстой изложил “основные мысли сочинения”. Он поставил целью “резко
обозначить характеристические черты каждой эпохи жизни” и определил их следующим
образом: в детстве преобладают “теплота и верность чувства”; в отроческие годы
главенствуют в характере отрицательные черты — скептицизм, неопытность и гордость; в
--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--