Реферат: Опытно-практическая работа по формированию социальной активности подростков

5.

Светлана Л.

низкий

6.

Лера Ф.

средний

7.

Алексей Б.

средний

8.

Ильдар Л.

низкий

9.

Аня А.

средний

10.

Руслан Х.

низкий

11.

Максим Т.

средний

12.

Кристина В.

средний

13.

Регина З.

средний

14.

Павел М.

средний

Результаты диагностики показали, что четыре ученика (Александр К., Светлана Л., Ильдар Л., Руслан Х.) имеют низкий уровень сформированности нравственных качеств, а у десяти учащихся (Ксения Ш., Гузель А., Ильнур В., Лера Ф., Аня А., Максим Т., Кристина В., Павел М.) преобладает средний уровень сформированности нравственных качеств, и два ученика (Алексей Б., Регина З.) имеют высокий уровень сформированности нравственных качеств.

Таким образом, первичная диагностика показала, что два человека (Алексей Б., Регина З.) из всей группы имеют высокий уровень сформированности социальной активности. Для проведения исследования мы разделили подростков на две группы: экспериментальную и контрольную. В экспериментальную группу вошли семь человек, из них три человека имеют низкий уровень сформированности социальной активности, и три – со средним уровнем, один ученик имеет высокий уровень сформированности социальной активности. В контрольную группу вошли также семь человек и с такими же показателями. Для эффективности работы мы разделили группы одинаковым количеством высоких, средних и низких показателей сформированности социальной активности, аналогично с экспериментальной группой.

В экспериментальную группу вошли следующие дети : Ксения Ш., Гузель

А., Лера Ф., Александр К., Руслан Х., Ильнур В., Регина З.

Ксения Ш. – спокойная и скромная. В ходе исследования выяснилось, что у девочки низкий уровень сформированности социальной активности. Она хорошо общается со сверстниками, но в основном только с девочками. Любит рисовать на больших ватманах.

Гузель А. – мало общительная, но ответственная. Результаты тестирования показали, что у нее низкий уровень сформированности социальной активности. Девочка недостаточно коммуникативная, иногда раздражительна.

Лера Ф. – отзывчивая, но не активная. В ходе исследования выяснилось, что у ребенка низкий уровень сформированности социальной активности. Всегда готова прийти на помощь, но проявление самостоятельной активности, инициативности не присутствует.

Александр К. – подвижный, задорный. Результаты тестирования показали, что у мальчика средний уровень сформированности социальной активности. Проявляет активность в организации мероприятия, но сам принимать участие не желает.