Реферат: Программа обучения + тесты по биологии для школы.zip
Организация деятельности учащихся
Слушают ответы товарищей и анализируют их,' смотрят видеофрагмент и обсуждают проблему урока, читают текст на с. 24 учебника и сравнивают митоз и мейоз, обсуждают процессы, происходящие в клетке между ее делениями, рисуют в тетрадях фазы митоза, пользуясь рисунком учителя на доске.
Развитие умений учащихся
Внимательно слушать, читать текст, обсуждать проблему, выполнять учебный рисунок, рассказывать по рисунку, делать вывод.
Основные понятия и термины урока
Деление клетки, митоз, мейоз, хромосомы, хроматиды, клеточный центр, гомологичные хромосомы, веретено деления, дочерние клетки. двойной набор хромосом, удвоение ДНК.
Источники информации
Основные: учебник, с. 24-25; таблица, динамическое пособие, видеофрагмент, микропрепараты фаз митоза, микроскоп, цветные мелки.
Домашнее задание Учебник, с. 24-25, рисунок в тетради.
ю 1 Оценки за урок 3 оценки за опрос; 3-4 оценки за тетради.
|
со оо |
, |
Технологическая карта Л? 10 |
|
Тема урока |
МЕЙОЗ, ЕГО БИОЛОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ | |
|
Планируемые результаты |
Учащиеся узнают особенности мейоза, понимают его значение для образования половых клеток. | |
|
Личностная значимость изучаемого для школьника |
Теперь понятно, почему у ребенка есть признаки отца и матери. | |
|
План урока |
1. Проверка знаний об особенностях митоза. 2. Основные отличия мейоза от митоза. 3. Особенности первого деления мейоза. 4. Особенности второго деления мейоза, его результаты. 5. Биологическое значение мейоза. 6. Закрепление изученного материала (учебник, с. 28-29). | |
|
Методы обучения |
Частично поисковый, проблемный. Почему при слиянии двух половых клеток образуется клетка с двойным набором хромосом? | |
|
Формы организации учебной деятельности |
Комбинированный урок. | |
|
Приемы деятельности учителя |
Проверка изученного материала, рассказ с помощью рисунка на доске, обсуждение и подведение итогов урока с использованием динамического пособия. 1 | |
|
—— 1 | ||
|
Познавательные задания |
1. Письменный опрос. Нарисуйте фазы митоза и сделайте вывод (можно дать трафарет с контурами клеток). 2. Используя динамическую модель или рисунок учителя на доске, проследите за поведением хромосом. Обратите внимание: где возникают новые комбинации хромосом? Какое значение имеет обмен информацией между хромосомами? Не потому ли дети наследуют признаки обоих родителей? 3. Сколько клеток образуется в результате мейоза? С каким набором хромосом? Ответьте на проблемный вопрос урока. | |
|
К-во Просмотров: 639
Бесплатно скачать Реферат: Программа обучения + тесты по биологии для школы.zip
|