Учебное пособие: Ефективне керівництво Школою сприяння здоров’ю (методичні рекомендації)

Рівень росту і розвитку органів і систем органів, в основі якого лежить морфологічний та фізіологічний резерв, що забезпечує адаптаційні реакції

Здійснення саморегуляції в організмі, гармонія фізичних процесів, максимальна адаптація до оточуючого середовища

Спадковість, місце проживання, спосіб життя, статки, доступність послуг охорони здоров’я, соціальні стосунки, стать, вік, зайнятість, освіта

Психічне

Стан душевного благополуччя, що характеризується відсутністю хвороб з боку нервової системи, забезпечує адекватну реакцію на умови оточуючого середовища

Високий рівень обізнаності, розвинене мислення, велика внутрішня і моральна сила, що спонукає до творчої утворювальної діяльності.

Соціальне

Оптимальні адекватні умови соціального середовища, що чинять перепони виникненню соціально - зумовлених хвороб, соціальної дезадаптації й визначає стан соціального імунітету, гармонійний розвиток особистості в соціальній структурі суспільства

Моральне самовладання, адекватна оцінка власного „ Я”, самовизначення особистості в оптимальних соціальних умовах мікро - та макросередовища.

Духовне

Комплекс моральних характеристики сфер життя, основу якого визначає система цінностей, установок і мотивів поведінки

Свідоме ставлення до праці, активне неприйняття звичок, що заперечують нормальний спосіб життя

3. Концепція повинна відображати очікувані результати від проведеної роботи. (наприклад,

1. Сформувати в учнів свідоме ставлення до себе як цілісної, творчої особистості.

2. Сформувати в учня знання, вміння, навички ведення здорового способу життя, дотримання основ безпечної поведінки у побуті, соціумі, природі, способів догляду за власним тілом, способів надання елементарної медичної допомоги.

3. Сформувати навички самодопомоги та взаємодопомоги, самоконтролю, самовираження, самокорекції, само- оздоровлення.

4. Сформувати навички щодо дотримання оптимального рухового режиму.

5. Навчити учнів прийомам активного спілкування та елементам етикету.

6. Навчити учнів свідомо ставитися до власного здоров’я, здоров’я оточуючих людей та навколишнього середовища.)

Програма розвит к у навчального закладу, що працює у напрямку формування здорового способу життя серед учнівської молоді

Програма повинна відповідати задачам розвитку освітнього закладу, містити послідовний перелік заходів з визначення термінів виконання, реалізація яких забезпечує досягнення поставлених задач.

Для створення програми необхідно проаналізувати її ресурсне забезпечення:

o потреби змін у штатному розкладі;

o підготовка вчителів до вирішення нових задач (можливо, одержання додаткової освіти);

o забезпеченість методичними матеріалами;

o реалізація програми потребує наукового консультування, тому необхідно продумати можливість наукового співробітництва в даному напрямі;

o які фінансові ресурси потрібні для виконання програми, які джерела фінансування можливі;

o які заходи необхідно провести для забезпечення підтримки батьків у реалізації даної програми;

o відповідальних за виконання окремих пунктів програми;