Учебное пособие: Проект социокультурного развития детей старшего дошкольного возраста "Живем вместе"

Дедушка Водяной, что сидишь под водой? Выгляни нa чуточку, нa одну минуточку.

Круг останавливается. Водяной встаёт и с закрытыми глазами подходит к одному из играющих. Он может трогать стоящего перед ним ребёнка, но глаза открывать нельзя. Задача Водяного определить, кто перед ним. Если угадал, то дети меняются ролями и игра продолжается.

«Городки»

На расстоянии 8-10 метров от стартовой линии устанавливаю вплотную кегли (5 штук). Каждый участник команды получает право на бросок, затем мяч переходит к следующему игроку. За каждый сбитый предмет игрок получает одно очко. Побеждает команда, набравшая большее количество очков.

Варианты игры:

Катить мяч ногой;

Бросать мяч обеими руками из-за головы.

«Рыбак и рыбаки»

Дети образуют круг – это рыбки; в центре воспитатель – это рыбак со скакалкой в руках (удочка). Длина скакалки больше, чем расстояние от рыбака до любой рыбки. Рыбак низко над землей крутит удочку, а рыбки должны перепрыгнуть через нее. Сложность игры заключается в расчете времени прыжка. Если рыбка не успела перепрыгнуть, значит она поймана. Побеждает самый внимательный и ловкий, кто дольше всех продержался.

«Черепаха-путещественница»

Участвуют две команды. Первый игрок каждой команды встает на четвереньки, на его спине устанавливают легкий пластмассовый таз (панцирь). Черепаха должна доползти до флажка и вернуться обратно, не потеряв панциря. Поэтому двигаться надо осторожно. Когда игрок вернется на старт, выходит следующая черепаха.

Приложение 5

Проблемные ситуации:

1. Воспитатель попросил Катю отнести в соседнюю группу книгу. Катя вошла в комнату и сказала...

2. Дима принес в детский сад новую настольную игру и положил нa стол, чтобы оказать детям. Все окружили Диму. Оля, девочка маленького роста, встала на цыпочки, чтобы посмотреть на игру, но ничего нe увидела. Огорчившись, хотела отойти, но Олег попросил ребят...

3. Папа попросил Вову сходить к соседу за кассетой. Сосед отдыхал - лежал на диване с журналом в руках. Прежде чем обратиться к нему с просьбой, Вова сказал...

4. Миша строит из кубиков мост. К нему подходит Дима и говорит, что он тоже хочет строить: ломает мост и забирает себе кубики. Как бы вы поступили?

5. Однажды только Наташа пришла в детский сад с санками. Ha прогулке дети окружили девочку, всем очень понравились санки с удобной спинкой и захотелось на них покататься. Как, вы считаете, должна поступить Наташа?

6. После дневного сна воспитатель скал детям: «Застилайте побыстрее

постели, мы сейчас пойдем смотреть спектакль в музыкальном зале». Настя аккуратно застелила свою постель и уже хотела бежать в зал, но тут увидела, что Кирилл не может справиться с одеялом. Как вы думаете, что сделает Настя?

Приложение 6

Инсценировка сказки "Петушок и Птичка"

Воспитатель. Жили-были Петушок и Птичка, жили они дружно. Но однажды Петушок и Птичка не стали, как обычно, играть вместе, надулись и отвернулись друг от друга. (Обращается к детям, исполняющим роли Петушка и Птички.) Что случилось? Отчего вы такие сердитые?

Поссорились? Так надо помириться!

Птичка. Я с Петушном мириться нe буду! Он невежливый. Я сказала ему: «Здравствуй!», а он нe ответил.

Петушок. А зачем отвечать, я тебя вчера видел.

Птичка. Но я же сегодня сказала «здравствуй»:

Петушок. Ну и что, у меня еще вчерашнее не кончилось.

Воспитатель. Петушок, ты хочешь, чтобы Птичка заболела?