Учебное пособие: Проект социокультурного развития детей старшего дошкольного возраста "Живем вместе"

Автор С. Кутырева, м

етодист МОУ ДПО «УМЦ»

Хвалынск - 2010

Тип проекта:

по методу: познавательно-игровой; по содержанию: культурные ценности сообщества детей и взрослых; по составу: детско – взрослый, ребенок – субъект проектной деятельности; по форме организации: групповой, фронтальный.

Участники: дети и их родители, воспитатели.

Срок реализации: 3 месяца.

Проблема: Восприятие общечеловеческих нравственных ценностей: добро, дружба, вежливость, совесть, любовь и др.

Цели:

1. Восприятие детьми ближайшей социокультурной среды и деятельности в ней.

2. Развитие опыта активного взаимодействия с взрослыми и сверстниками.

3. Развитие способности сочувствовать, сопереживать и понимать эмоциональное состояние других людей.

4. Развитие первичной рефлекии и идентификации.

5. Формирование адекватной самооценки.

Задачи:

1.Создавать условия для приобщения воспитателей, детей и их родителей к основным социокультурным ценностям человека.

2.Обеспечить единство познавательного и эмоционально – нравственного развития старших дошкольников.

3.Способствовать созданию единого социокультурного контекста воспитания и общения в ДОУ и семье, повышать педагогическую культуру родителей.

Ожидаемый результат:

1.Освоение участниками проекта системы социокультурных категорий и ценностей.

2. Развитие коммуникативных умений (умение слушать друг друга, выражать свое мнение, договариваться, приходить к согласию и т.д.)

3. Развитие речевого взаимодействия.

4. Развитие способности к самоконтролю, самостоятельности (способность осуществлять выбор на основе нравственных ценностей, целенаправленно действовать и достигать результатов).

5. Развитие мотивации к общению у детей и взрослых (увеличение числа позитивных контактов).

Продукт проекта:

1. Открытое игровое занятие «Наше настроение».

2. Оформление «энциклопедии» «Народная мудрость».

3. Выставка «Фамильный герб и девиз семьи».

4. Музыкально-литературное развлечение по русской народной сказке «Репка».

I этап – Постановка проблемы. После возникшего конфликта между детьми, воспитатель собирает детей и читает сказку «Под грибом». Задает вопрос, что значит «жить вместе»? Какие качества, навыки для этого нужны? Предлагает детям узнать больше о правилах совместного жития. Предлагает детям высказать свои мнения, как и где можно научиться правилам общежития (в играх, сказках, общении, экскурсиях, совместном труде, в семье и т.д.). Предлагает узнать и соблюдать все правила поведения.

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--