Учебное пособие: Рекомендации воспитателям по осуществлению дифференцированного подхода в обучении вычислительной деятельности детей дошкольного возраста

Как вы думаете, как легче всего определить, с правой или левой руки варежка? (По большому пальцу на руке и на варежке.)

Положите на стол ладошки, как показано на рисунке. С какой ладошкой соединили варежку с цветочком? Соедините ее с левой ладошкой.

Найдите варежку с бахромой для правой ладошки. Протяните "волшебную ниточку". Найдите парную варежку для левой ладошки.

Подумайте, какая варежка с кисточками подойдет для левой ладошки, а какая – для правой?

3) Дети находят геометрические фигуры, которые использовал художник при рисовании картинок, и раскрашивают их в заданный цвет. Можно предложить детям найти знакомые фигуры в предметах окружающей обстановки.

Итог занятия. Рекомендация для занятий родителей с детьми.

С каким новым действием мы сегодня познакомились? Как это действие выполняют?

Чем еще мы сегодня занимались? Дома я попрошу вас нарисовать свои картинки, где спрятаны круг, треугольник, прямоугольник, овал.

А вот воробьишкам понравился заборчик, который нарисован в клеточках. Они просят закончить его, не нарушая закономерности (ритма, порядка).