Реферат: Экзаменационные билеты по эвристике за весенний семестр 2001 года

150) Определите характер деятельности исследователя, применяющего метод последовательных приближений.

151) Назовите основные характеристики «системного» подхода.

152) Охарактеризуйте административные, технические и физические противоречия, возникающие при решении технической задачи.

153) Опишите принцип и способ применения методов каталога, фокальных объектов, мозгового штурма, систематической эвристики, контрольных вопросов, морфологического анализа и синтеза, матриц открытия при решении задач.

154) Объясните суть и назначение синектики как системы эвристических методов

155) Дайте определение термину «обобщенный эвристический алгоритм».

Экзаменационный билет по предмету

ЭВРИСТИКА

Билет № 1

156) Охарактеризуйте роль в упорядочении мышления установления соотношения род – вид.

157) Покажите принципиальные отличия информационного подхода от операционального.

158) Сравните результат решения задачи в «задачах на нахождение» и в «задачах на доказательство».

159) Назовите проблемы, изучаемые на теоретическом уровне исследования эвристики.

160) Дайте объяснение термину «стратегия последовательных приближений».

161) Назовите характер деятельности при применении симметрии.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЭВРИСТИКА

Билет № 2

1) Охарактеризуйте особенности решения задачи «на доказательство».

2) Перечислите три основные принципа педагогической эвристики.

3) Объясните суть одного из основных терминов педагогической эвристики «уровни обучения».

4) Суть систематизации учебно-познавательной деятельности как одной из главнейших методических задач.

5) Объект, регулируемый правилами предпочтения в характере информационной динамики.

6) Сформулируйте определяющую характеристику и характер деятельности при сравнении.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЭВРИСТИКА

Билет № 3

7) Акты, выделяемые в творчестве согласно концепции Энгельмейера.

8) Раскройте суть абдукция в эвристическом понимании (не путать с «абдукцией» – похищением людей UFO-навтами).

9) Раскройте суть «закона единства учебной и обучающей деятельности».

10) Охарактеризуйте функцию подсистемы связей научной теории.

11) Эвристическое значение термина «вспомогательная задача».

12) Назовите промежуточный результат на пути к решению задачи, при составлении плана решения задачи, по характеру деятельности.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЭВРИСТИКА

Билет № 4

13) Дайте эвристическое определение вопроса как формы мышления.

14) Объясните, почему современную эвристику считают базой дидактики.

15) Приведите возрастные границы стадий развития рефлексивного мышления у детей.

16) Приведите пример из своей повседневной жизни (можно просто бытовой), когда Вы успешно применили принцип экономии деятельности.

17) Покажите оптимальные варианты использования монолога при обучении эвристической деятельности.