Реферат: Шпаргалки к экзамену по педагогике

переориентация целей и ценностей.

Цели в. на совр. эт.: формирование положительной «я –

концепции», создание системы адаптирующей педагогики,

создание разноуровневого дифференцированного образования.

— зафиксированы объективные связи

(законы и закономер­ности) между факторами,

процессами, составляющими пред­мет изучения;

— установленные законы и закономерности

позволяют пред­видеть (прогнозировать)

будущее развитие изучаемых процес­сов, производить

необходимые расчеты.

Нетрудно заметить, что все перечисленные требования

в от­ношении педагогики в той или иной степени

соблюдены. Но именно мера соблюдения требований

характеризует уровень раз­витости науки.

Какие науки входят в систему педагогических наук?

Систему педагогической науки, как и любую другую

сложную систему, можно анализировать по различным

признакам в зави­симости от направленности изучения

и желания получить отве­ты на те или иные вопросы.

Философия — фундамент педагогики и, в частности,

та ее часть, которая специально, занимается проблемами

воспитания, получившая название философии воспитания.

Философия воспитания— это область знаний, которая

ис­пользует в воспитательной практике идеи различных

философ­ских систем.

История педагогики исследует развитие воспитания

как об­щественного явления, историю педагогических

явлений.