Педагогика / Реферат: Схемы по лекциям по Педагогике и Психологии высшей школы

Реферат: Схемы по лекциям по Педагогике и Психологии высшей школы

Пограничная группа, не патология. До 70% населения. При стрессовой ситуации легко впадают в патологию.

  • циклотемический тип – перепады настроения от очень высокого, до очень низкого. Среднего нет. Обладают эмпатией. Любит быть любимым работником, планирует невыполнимые цели, впадает в депрессию

  • аутичный тип (интраверт) внутрезамкнутый. Обладает высокими мыслительными способностями (шахматисты, хакеры)

  • Неуправляемый тип – экстраверты в зависимости от ситуации. Устойчивость настроения, плохое товарищество, низкая успеваемость, сложная личность.

  • Смешанный тип

Меланхолик

Человек со слабой нервной системой, обладающей большой чувствительностью даже к слабым раздражителям. В стрессовых условиях действия меланхолика ухудшаются по сравнению со спокойной обстановкой. Быстро утомляется, теряет работоспособность. Незначительный повод может вызвать слезы. Настроение очень изменчиво. Часто грустен и подавлен. Могут возникать невротические состояния. Ярко выражены художественные и интеллектуальные способности.


Тема 10. Теории учения

Когнитивная

Теория учения – теория управления процессом усвоения знаний, навыков и умений.

 Бихевиористская


Деятельностная теория

Осмыслить что-то, понять, усвоить можно только в деятельности
Ассоциативно - рефлекторная

Центральным звеном в Деятельностной теории выступает действие как единица человеческой деятельности.

Учение рассматривается как система определенных видов деятельности, выполнение которых приводит учащихся к усвоению знаний, навыков и умений

Основные структурные элементы:

  1. Объект (цель) который достигается на основании определенного мотива

  2. Предмет, на который направлено действие. То есть исходный материал, который должен быть преобразован в заданный продукт или исследован для достижения основной цели.

  3. Средства преобразования предмета в продукт

  4. Операции (алгоритм) составляющие собственно процесс действия

  5. Субъект (носитель действия).

В функциональном отношении действие может быть разделено на 3 составные части:

  1. Ориентировочная часть (должен быть представлен правильный способ выполнения действий)

  2. Исполнительная часть (реальное преобразование исходного материала в заданный продукт или состояние)

  3. Контрольная часть (контрольные операции, направленные на слежение за ходом выполнения действия)

Знание – информационно-образная часть действия

Действие

Операции – процессуальная часть самого действия

Характеристики действия

Первичные характеристики (независимые)

  1. Форма (материальная, материализованная, для усвоения – внешнеречевая, умственная, перцептивная)

  2. Обобщенность характеризует меру выделения существенных для выполнения действия свойств из других – несущественных

  3. К-во Просмотров: 449
    Бесплатно скачать Реферат: Схемы по лекциям по Педагогике и Психологии высшей школы