Учебное пособие: Комплекс занятий с использованием нетрадиционных способов изображения живой и неживой природы

Посмотрите –

роща золотом одета!»

Отгадывают загадку

Слушают стихотворение

Основной

Почтальон приносит письмо от Осени. В письме рассказывается о том, что все деревья в волшебном лесу изменили свои летние краски. Но скоро листья облетят, они просят помочь им продлить красивую, золотую осень, для чего дети должны ее нарисовать.

Прежде чем приступить к работе вспомним какого цвета листья у березы, калины, рябины, черемухи, и т.д.? Сначала каждый выберет свою форму листа, с какого дерева лист, какими цветами будешь пользоваться?

Затем нужно чтобы лист был мокрым затем берем кистью нужный цвет и наносим на еще не высохнувший лист бумаги, затем сверху накрывает целлофаном и разглаживаем, чтобы цвета перемешались. Аккуратно не сдвигая снимаем лист целлофана.

Осуществление индивидуальной помощи педагогом.

Вот мы и продлили золотую осень в волшебном лесу. А теперь немного отдохнем.

Слушают письмо

Ответы детей на вопросы.

Объяснение последовательности выполнения

Самостоятельная работа детей.

Физминутка

Мы – листочки,

Мы – листочки.

Мы осенние листочки.

Мы на веточке сидели.

Ветер дунул – полетели.

Мы летали, мы летали,

А потом летать устали.

Перестал дуть ветерок –

Мы присели все в кружок.

Ветер снова вдруг подул

И листочки быстро сдул.

Все листочки полетели

И на землю тихо сели.

Движения по тексту

Заключительный Выставка рисунков и анализ детских работ. Мы ваши листочки отправим по почте в волшебный лес.

Тема: Морозный узор

Цель: развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в процессе использования нетрадиционных способов изображения объектов живой и неживой природы.