Учебное пособие: Комплекс занятий с использованием нетрадиционных способов изображения живой и неживой природы
Дети слушают стихотворение.
Слушают объяснения.
Самостоятельная работа детей.
Слушают сказку.
2-3 ребенка рассказывают рассказ.
Педагог: «В доме должно быть чисто, надо убрать свое рабочее место».
Выставка рисунков анализ детских работ.
Уборка рабочего места.
Анализ своих работ детьми.
творческий способность дети
Тема: Подарок маме
Цель: развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в процессе использования нетрадиционных способов изображения объектов живой и неживой природы.
Задачи: закреплять умения пользоваться различными техниками, самостоятельно выбирать тему, сюжет и используемые материалы.
Материалы и оборудование : у каждого ребенка – листы бумаги, зубная щетка, кисти, карандаши, нетрадиционный материал, акварель, вода. Провести беседу о предстоящем празднике «8 марта».
Ход занятия
| Этапы | Содержание, деятельность педагога | Деятельность детей |
| Вводный |
Прочитать стихотворения посвященное «8 марта». Беседа о подарках, празднике. |
Слушают, принимают участие в беседе. |
| Основной | Педагог предлагает детям подумать, что бы они подарили маме к празднику. Помогает, обсуждает с каждым рисунок и средства его исполнения (например, выложить цветы мимозы пшеном, цветочную полянку разноцветной манкой, набрызгом и другими техниками). | Самостоятельная работа детей. |
| Заключительный | Выставка детских работ. | Анализ своих работ |
Тема: Разноцветные дождики
Цель: развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в процессе использования нетрадиционных способов изображения объектов живой и неживой природы.
Задачи: сформировать у детей образы явлений природы; формировать умение адекватным образом использовать нетрадиционные изобразительные средства и техники; развивать ассоциативное мышление и образное восприятие.
Материалы и оборудование : у каждого ребенка - бумага, цветные карандаши, фломастеры, мелки восковые. Репродукции: с картины И.И. Левитана «Перед грозой»; К.А. Сомова «Радуга». Музыка: К. Дебюсси «Облака», «Сказка про дождик и тучу», Шестакович. Литература: стихи А.Н. Майкова «Летний дождь», Ф.И. Тютчева «Как неожиданно и ярко», народные заклички, песни. Загадки про дождь, облака, тучи, радугу.
Ход занятия
| Этапы | Содержание, деятельность педагога | Деятельность детей |
| Вводный |
Предлагается прослушать и отгадать загадку. Затем, после отгадки - музыку К. Дебюсси «Облака». Все вместе произносят народную закличку про дождик. Рассматривают картины И.И. Левитана «Перед грозой»; сравнение дождя. |
Отгадывают загадку. Слушают музыку. Дети пальчиками показывают, как дождь капает, голосом сопровождают движения словами: «Кап, кап, кап». К-во Просмотров: 317
Бесплатно скачать Учебное пособие: Комплекс занятий с использованием нетрадиционных способов изображения живой и неживой природы
|