Учебное пособие: Комплекс занятий с использованием нетрадиционных способов изображения живой и неживой природы
Материалы и оборудование : у каждого ребенка – лист голубой бумаги, манка, кисть для клея, клей, салфетка, акварель белого цвета, вода. Провести предварительное наблюдение за морозными узорами на окнах- обратить внимание на форму, направление, цвет.
Ход занятия
| Этапы | Содержание, деятельность педагога | Деятельность детей |
| Вводный | Загадать загадку о морозе. Прочитать стихотворения о морозе. Беседа о морозных узорах |
Отгадывают загадку Принимают участие в беседе. |
| Основной |
Педагог предлагает детям сегодня побыть чуть-чуть Дедом Морозом и раскрасить самим оконные узоры. С каждым обсуждается замысел: сильный мороз - крупные рельефные узоры рисом, легкий морозец - манкой, разные рисунки - лес, еловые ветви, беспорядочные точки и пятна. Осуществление индивидуальной помощи педагогом. По окончании дети пытаются угадать и рассказать по рисункам о погоде за окном. |
Самостоятельная работа детей. Слушают рассказ. |
| Физминутка | Подвижная игра «Два мороза» | Соблюдение правил |
| Заключительный | Выставка рисунков и анализ детских работ. | Дети обсуждают получившиеся рисунки. |
Тема: Весеннее дерево
Цель: развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в процессе использования нетрадиционных способов изображения объектов живой и неживой природы.
Задачи: формировать отношение к растениям как к части природы; учить детей рисовать с помощью «тычка»; развивать творческое воображение; развивать способность к цветовосприятию окружающего мира, отражение с помощью цветовых образов свои впечатления; воспитывать бережное отношение к природе.
Материалы и оборудование : у каждого ребенка – лист бумаги, тычки разных размеров, краски, вода. Провести предварительное наблюдение за деревьями весной- обратить внимание на форму первых листочков. Репродукции: картины А. Саврасова «Грачи прилетели». Литература: «Салют весне» з. Александровская, «Весна» А.Плещеева.
Ход занятия
| Этапы | Содержание, деятельность педагога | Деятельность детей |
| Вводный | Прочитать стихотворения о весенних деревьях (Верба, Береза, Ольха). Рассматривание картин, фотографий цветущих, не цветущих весенних деревьев. |
Слушают стихотворения. Рассматривают картины. |
| Основной |
Показ последовательности работы: на лист бумаги дети широкой тычком наносят акварель, превращая изображение в сюжетный рисунок. Осуществление индивидуальной помощи педагогом. Чтение рассказов А.М. Пришвина, В. Сутеева о весне. |
Самостоятельная работа детей. Слушают рассказы. |
| Физминутка |
Наши алые цветки Распускают лепестки | Движения руками по тесту |
| Заключительный | Выставка рисунков анализ детских работ. | Дети обсуждают получившиеся рисунки. |
Тема: Одуванчики
Цель: развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в процессе использования нетрадиционных способов изображения объектов живой и неживой природы.
Задачи: учить детей представлять образ цветка в соответствии с его описанием в стихотворениях поэтов; закреплять навыки рисования штрихами полусухой кистью - прямыми штрихами при рисовании желтой головки цветка, а при изображении белой головки использовать прием «набрызга»; развивать способность к отражению с помощью цветовых образов своих впечатлений; воспитывать бережное отношение к природе.
Материалы и оборудование : у каждого ребенка – лист зеленой или голубой бумаги, зубная щетка, расческа или плоская палочка, кисть твердая (щетина), акварель, вода. Провести предварительное наблюдение за деревьями весной- обратить внимание на форму первых листочков. Рисунки, иллюстрации одуванчиков. Рассказ А.М. Пришвина «Золотой луг».
Ход занятия
| Этапы | Содержание, деятельность педагога | Деятельность детей |
| Вводный |
Загадать загадку об одуванчике. Прочитать стихотворения об одуванчиках. К-во Просмотров: 310
Бесплатно скачать Учебное пособие: Комплекс занятий с использованием нетрадиционных способов изображения живой и неживой природы
|