Учебное пособие: Комплекс занятий с использованием нетрадиционных способов изображения живой и неживой природы
Рассказала детям об облаках, дети прослушали музыку К. Дебюсси «Облака.
Продемонстрировать репродукции с картин Ф.В. Васильева и н.К. Рериха.
Слушают стихотворение. Принимают участие в беседе.
Слушают песню, отвечают на вопросы педагога.
После прослушивания музыки дети руками показали рост и движение облаков.
Рассматривают картины.
Показ последовательности работы: нанести воск на лист, затем затонировать черной тушью и процарапать заточенной спичкой облака, по желанию дети дорисовывают, т.е. выцарапывают дом, цветы, деревья, людей.
Осуществление индивидуальной помощи педагогом.
Дети слушают и смотрят показ педагога.
Слушают объяснения.
Самостоятельная работа детей.
Педагог: «В доме должно быть чисто, надо убрать свое рабочее место».
Выставка рисунков анализ детских работ.
Уборка рабочего места.
Анализ своих работ детьми.
Творческий этап
Тема: Наши собаки
Цель: развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в процессе использования нетрадиционных способов изображения объектов живой и неживой природы.
Задачи: учить раскрывать особенности графических средств путем использования их в передаче в образной поэтической форме; учить детей рисовать восковыми мелками и акварелью одновременно; развивать ассоциативное мышление и образное восприятие; воспитывать бережное отношение к природе.
Материалы и оборудование : у каждого ребенка - бумага, воск, краски акварельные, вода, кисти. Фотографии: собак разных пород. Литература: книги О.Ж, Палмер «Ваша собака», стихи Ю.Филиппова «Три приятеля больших - точка, линия и штрих». Материалы: бумага, восковые мелки, акварель, листы альбомные, кисти, вода.
Ход занятия
| Этапы | Содержание, деятельность педагога | Деятельность детей |
| Вводный |
Предлагается посмотреть фотографии разных пород собак. Провела беседу о породах, о том, как собаки служат человеку. Вопросы: каких размеров собаки?, какая у них шерсть?, есть ли у кого дома собака?, какой породы?, ухаживают ли они за животными? |
Рассматривают фотографии. Принимают участие в беседе. Отвечают на вопросы. |
| Основной |
Прочитать стихотворение Филиппова «Три приятеля больших - точка, линия и штрих». Разобрала с детьми стихотворение, предложила разделить лист на 3 части, в каждой нарисовать собаку: точкой, линией и штрихом, но в 1-й част - точкой, во 2-й - штрихом, а в 3-й - линией и показала, как в конце затонировать лист, так, чтобы собак было видно. Предложила нарисовать собак на своих листах. Будем рисовать трех собак восковыми мелками. Осуществление индивидуальной помощи педагогом. К-во Просмотров: 314
Бесплатно скачать Учебное пособие: Комплекс занятий с использованием нетрадиционных способов изображения живой и неживой природы
|