Учебное пособие: Методика изучения звуков на уроке русского языка в начальной школе

Цы – цы – цы, победители - пловцы.

Предложения (Повтор за учителем)

У максима ранец. Это – указательный палец. На ветке сидит скворец. Тетя Оля - продавец. (Мы купили ситец. Пастух пасет овец. Иголки находятся в игольнице. Кошка лакает молоко из блюдца. Оля и Петя занимаются танцами. По земле прыгает синица.)

Потешки, скороговорки, пословицы, поговорки

1) Выяснение смысла

2) Повтор за учителем

Цыплёнок цапли цепко цеплялся за цепь. Из соседнего колодца целый день водица льётся. (Цыпленок с курицей пьют чай на улице. Скворцы и синицы – веселые птицы.)

Урок 4

Задачи:

1: Сообщение темы урока: - Сегодня мы познакомимся с новым звуком и буквой. Подготовим наш артикуляционный аппарат.

2:Артикуляционная гимнастика.

3: Рассмотрите рисунки. Давайте их озвучим. (Уши, шуруп, шалаш, шляпа.)

Что общего в произношении этих слов? (Слышится звук [ш].)

Дайте характеристику звука [ш]. (Это согласный т.к. воздух встречает во рту преграду, не может образовать слог, глухой, твердый. )

Игра «Доскажи словечко»

Сегодня все ликует!

В руках у детворы

От радости танцуют

Воздушные (шары)

Если мы растем на ели

Мы на месте мы при деле.

А на лбах у ребятишек

Никому не нужно (шишек).

4: Постановка звука: - вытяните губы вперед, а зубы почти сомкните, широкий язык поднят вверх. При произношении выдыхаемая струя воздуха должна быть теплой.

- Как шипит гусь? (Как шумит ветер?)

5: Автоматизация в слогах : аш, ош, уш, ыш; словах: наш, ваш, мышь, камыш, кошка, плошка, кашка, мошка; в готкрытых слогах: ша, шо, шу, шы; словах: Маша, Миша, Даша, каша, ношу, пишу, мыши, камыши, шапка, шуба.

6: Работа по закреплению:

Чистоговорки

(Повтор за учителем)