Книга: Возрастная и педагогическая психология

1. 1. Типология неуспевающих.

2. 2. Трудности обучения и склад ума.

3. 3. Как помочь ребенку учиться.

Литература

1. 1. Доналдсон М. Мыслительная деятельность у детей. – М., 1985. – С. 102 – 115.

2. 2. Калмыкова З.И. Проблема преодоления неуспеваемости глазами психолога. – М., 1982.

3. 3. Менчинская Н.А. Проблемы учения и умственного развития школьника. – М., 1989. – С. 66 – 92, 182 – 191.

4. 4. Психологические особенности слабоуспевающих школьников. – М.: Педагогика, 1984.

5. 5. Ротенберг В.С., Бондаренко С.М. Мозг. Обучение. Здоровье. – М.: Просвещение, 1989. – Гл. 5, 6.

Семинар 5. Психология педагогической оценки (2 часа).

1. 1. Контроль и оценка. Оценка и отметка. Виды оценочных действий.

2. 2. Нельзя ли обойтись без оценок? Чем их заменить?

3. 3. Условия эффективности оценочной деятельности.

Литература

1. 1. Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников. – М.: Педагогика, 1984.

2. 2. Ананьев Б.В. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1980. – Т. 2.

3. 3. Глассер У. Школы без неудачников. – М.: Прогресс, 1991.

4. 4. Ксензова Г.Ю. Оценочная деятельность учителя. – М., 2001.

5. 5. Полонский В.М. Оценка знаний школьников. – М.: Знание, 1981.

6. 6. Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога. – М.: Просвещение, 1987. – С. 189 – 222.

7. 7. Цукерман Г.А. Оценка без отметки. – М.,1999.

Основная литература по курсу.

1. 1. Алферов А.Д. Психология развития школьников. – Ростов Н/Д., 2000.

2. 2. Асмолов А. Личность – психологическая стратегия воспитания // Новое педагогическое мышление. – М., 1983.

3. 3. Бестужев-Лада И.В. Молодость и зрелость. – М., 1984.

4. 4. Гамезо М.В., Герасимова В.С. и др. Возрастная психология: личность от молодости до старости. – М., 1999.

5. 5. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? – М., 1997.

6. 6. Дусавицкий А.К. Развитие личности в учебной деятельности. – М., 1996. – 208 с.

7. 7. Зеньковский В.В. Психология детства. – М., 1995.

8. 8. Каптерев П.Ф. Детская и педагогическая психология. – М., Воронеж, 1999.