Реферат: Экзаменационные билеты по эвристике за весенний семестр 2001 года
169) Перечислите основные задачи эвристики на современном этапе.
170) Назначение принципа научной связи в педагогической эвристике.
171) Покажите функциональную роль обучаемого на таком уровне обучения как уровень «идентификации».
172) Охарактеризуйте функцию модельно-репрезентативной подсистемы научной теории.
173) Приведите названия трех этапов протекания творческого мышления.
174) Укажите определяющую характеристику инверсии.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
ЭВРИСТИКА
Билет № 31
175) С какой целью Сократ применял вопросно-ответную форму в разговоре.
176) Два основных вопроса конкретной проблемы, на которые пытается ответить теория принятия рациональных решений.
177) Подыщите пример решения Вами повседневной задачи первого типа в течении самого начала сегодняшнего дня.
178) Суть рекурсивного решения задачи.
179) Опишите сферу применения правил предпочтения в характере деятельности.
180) Определите примененный эвристический метод в следующей ситуации: архитектор попросил учащихся начальной школы нарисовать дом будущего, а, после, выбрал один из рисунков и использовал в своем проекте.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
ЭВРИСТИКА
Билет № 32
181) Сформулируйте выводы относительно науки о творчестве, к которым пришел Пуанкаре.
182) Приведите пример действия творческого воображения в истории развития науки.
183) Приведите пример, когда руководителям Вашего региона (государства, города, поселка) приходилось решать повседневную задачу третьего типа.
184) Приведите пример эвристической стратегии, которую Вы выбрали на каком-либо аудиторном занятии при подготовке к ответу.
185) Дайте научное определение языковому афоризму – пословице.
186) Раскройте содержание метода «последовательных приближений».
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
ЭВРИСТИКА
Билет № 33
187) Раскройте содержание категории «абстракция».
188) Приведите пример применения дедукции в Вашей будущей профессиональной практике.
189) Покажите функциональную роль обучаемого на таком уровне обучения как уровень «трансформации».
190) Опишите путь раскрытия научной теории логико-лингвистической подсистемой.
191) Дайте определение правилам предпочтения.
192) Назовите изменения в задаче при редукции по характеру информационной динамики.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
ЭВРИСТИКА
Билет № 34
193) Покажите отличия интуитивного познания от дискурсивного.
194) Приведите пример абдуктивного мыслительного поиска в Вашей повседневной практике.
195) Дайте определение термину «классификация задачи».
196) Покажите на примере хозяйственной деятельности в Вашем регионе (госуда?