Реферат: Рабочая программа дисциплины Педагогика

Рабочая программа составлена на основе Государственного образовательного стандарта от 2005 года и примерной программы одобренной управлением среднего профессионального образования Минобразования России.

Данная учебная дисциплина призвана содействовать повышению качества подготовки специалиста, способного к гибкому и мобильному построению профессиональной деятельности.

Курс педагогики строится из 4 разделов: введение в педагогическую профессию; общие основы педагогики; педагогика школы; педагогика творческой одарённости.

Авторами программы разработаны структурно-тематический план, включающий: наименование разделов и тем, максимальную учебную нагрузку, количество часов отведенных на лекционную, практическую и самостоятельную работу студентов.

Содержание разделов структурировано, сформулированы четкие требования к знаниям, умениям, навыкам, которыми должны овладеть студенты. Выделены основные понятия, представлена тематика курсовых и выпускных квалификационных работ.

В рабочей программе указывается основная и дополнительная литература по курсу. Авторами обозначены темы, включающие в свое содержание вопросы национально-регионального компонента.

Рецензент:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Ведущее место в общей системе профессиональной подготовки педагогов в педагогическом колледже занимает учебная дисциплина “Педагогика”, которая призвана обеспечить обновление содержания педагогического образования на современном этапе развития общества и содействовать повышению качества подготовки специалиста, способного к гибкому и мобильному построению профессиональной деятельности.

В результате изучения учебной дисциплины студент должен:

знать:

- теоретические основы и ведущие тенденции развития системы образования педагогической науки;

- особенности содержания и организации педагогического процесса в условиях разных типов образовательных учреждений;

- основные теоретические подходы, современные концепции воспитания;

- закономерности, принципы, содержание и структуру целостного педагогического процесса;

- цели, задачи, содержание, формы, методы и средства воспитания;

- современные инновационные технологии в сфере образования;

- технологии образования творчески одарённых детей;

- основные общенаучные характеристики исследования в области образования;

- основы управления образовательными системами;

- особенности содержания и организации педпроцесса в условиях разных типов образовательных учреждений.

уметь:

- организовывать образовательно-воспитательный процесс в разных социокультурных условиях;

- применять психолого-педагогические знания в разных видах образовательной деятельности;

- организовывать образовательно-воспитательный процесс в различных социокультурных условиях;

- анализировать, планировать и оценивать образовательный процесс и его результаты;

- осуществлять педагогическое общение с воспитанниками, родителями, коллегами;

- использовать современные инновационные технологии в сфере образования;

- осуществлять планирование повседневной учебно-воспитательной работы и вести ее в соответствии с программно-методической документацией;

- реализовывать процесс профессионального самовоспитания и самообразования;