Реферат: Рабочая программа дисциплины Педагогика
Тема 3.10 Цели, задачи и движущие силы воспитания
Тема 3.11 Современные концепции воспитания: социокультурные основания, научно-методическая обоснованность и практическая применимость
Тема 3.12 Воспитание в учебной и внеучебной деятельности школьников
Тема 3.13. Взаимоотношения коллектива и личности
Тема 3.14 Воспитательная система школы
Тема 3.15 Функции, основные направления и формы деятельности учителя - классного руководителя
Тема 3.16 Оценка уровня воспитанности школьников
166
5
11
10
5
8
11
13
5
5
10
14
16
14
16
13
12
124
4
6
8
4
6
8
10
4
4
8
10
12
10
12
10
8
102
4
6
8
2
4
6
8
4
2
6
10
10
8
10
8
6
22
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
42
1
2
2
1
2
3
3
1
1
3
4
4
4
4
3
4
Раздел 4. Педагогика творческой одарённости
Тема 4.1 Современные зарубежные и отечественные концепции творческой одарённости детей
Тема 4.2 Характеристика одарённой личности
Тема 4.3 Место и роль дополнительного образования в развитии творческой одарённости воспитанников
Тема 4.4 Функции педагога в обучении одарённых детей
33
5
7
11
10
26
4
6
8
8
22
4
4
6
8
4
2
2
7
1
1
3
2
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПО ПРЕДМЕТУ “ПЕДАГОГИКА”
Раздел 1. Введение в педагогическую профессию
Студент должен знать:
- роль и место педагогической профессии в обществе;
- сущность и своеобразие педагогической профессии;
- требования к профессиональной компетентности и личностным качествам педагога;
уметь:
- оценивать себя и свою пригодность к профессиональной деятельности;
- намечать пути профессионального самообразования и самовоспитания.
Тема 1.1 Педагогическая профессия и ее роль в современном обществе
Содержание учебного материала.
Темы:
Возникновение и развитие педагогической профессии в разные исторические периоды.
Роль и место педагога в век информационного общества. Повышение требований общества к педагогу на современном этапе.
Педагогическая деятельность, ее аспекты. Содержание педагогической деятельности.
Понятие о профессиональной компетентности педагога как интегральном проявлении профессионализма. Компоненты профессиональной компетентности: профессионально-содержательный, профессионально - деятельностный, профессионально – личностный, их характеристика.
Педагогические способности, их влияние на уровень профессиональной компетентности и мобильности педагога.
Понятие о профессиограмме по качественно – описательной модели представителя педагогической профессии, ее составляющие.
Требования к профессиональной компетентности и мобильности.