Реферат: Рабочая программа дисциплины Педагогика
Написание рефератов о жизни и педагогической деятельности Я.А. Коменского, Д. Локка, Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци, И. Гербарта, К.Д. Ушинского и др.
Тема 2.2. Система и структура педагогической науки
Основные отрасли теоретических и прикладных данных о закономерностях в различных областях педагогики, образования, воспитания. Управление их структурами, входящими в систему педагогики: история педагогики, общая педагогика, возрастная педагогика, социальная педагогика, специальная педагогика.
Структура педагогической науки: теория образования и обучения / дидактика/, теория воспитания, школоведение.
Самостоятельная работа
Составление сообщения о традиционных и новых отраслях педагогики. Написание творческой работы / сочинение рассуждение/ о взаимосвязи педагогической науки и практики.
Тема 2.3 Основные педагогические понятия
Сущность определения воспитания в социальном и педагогическом значении. Исторический характер воспитания. Цель воспитания. Сущность определения обучения как целостного, целенаправленного, управляемого процесса. Цели обучения.
Образование как процесс и результат обучения и воспитания. Основной критерий образованности – системность знаний и мышления. Уровни образования: начальное, среднее, высшее. Направленность образования: общее, профессиональное, политехническое.
Взаимосвязь основных педагогических понятий.
Самостоятельная работа
Составление опорной схемы взаимосвязи основных педагогических понятий.
Составление словаря педагогических понятий.
Тема 2.4 Целостный педагогический процесс как предмет изучения в педагогике
Сущность и функции целостного педагогического процесса.
Закономерности и принципы педагогического процесса. Основные компоненты целостного педагогического процесса. Этапы педагогического процесса. Условия эффективности педагогического процесса. Направления модернизации педагогического процесса, гуманизация, гуманитаризация и демократизация.
Самостоятельная работа
Проектирование этапов целостного педагогического процесса.
Тема 2.5 Ребенок как объект и субъект целостного педагогического процесса
Личность ребенка как объект и субъект воспитания. Природное и общественное в развитии человека.
Факторы, влияющие на развитие личности: наследственность, среда, воспитание, активность личности. Взаимосвязь развития и воспитания. Психолого-педагогические особенности разных возрастных групп. Личностно-ориентированный подход в образовании.
Права и обязанности ребенка. Содержание основных документов о правах и обязанностях ребенка. Декларация и Конвенция ООН о правах ребенка.
Самостоятельная работа
Подбор примеров влияния разнообразных факторов на развитие человека на основе изучения художественной и педагогической литературы.
Тема 2.6 Методы педагогического исследования
Возрастание в современных условиях требований к педагогу как творцу и исследователю. Педагогическая действительность и ее изучение. Методы педагогических исследований: наблюдение, беседа, анкетирование, педагогический эксперимент и педагогическое тестирование.
Самостоятельная работа
Составление программ наблюдения за поведением детей на учебном занятии.
Тема 2.7 Развитие системы образования в России
Закон Российской Федерации “Об образовании”. Принципы государственной образовательной политики. Понятие и структура образовательно-воспитательной системы общества: образовательные стандарты и образовательные программы, система образовательных учреждений, органы управления образованием. Виды образовательных учреждений и вариативность образовательных программ.
Непрерывное образование. Преемственность в работе образовательных учреждений.
Сотрудничество школы, учреждений дополнительного образования с семьей в воспитании детей и подростков.
Общие тенденции в развитии системы образования в современном мире.
Практические занятия
Определение структуры и содержания основных разделов типового положения об образовательном учреждении.
Самостоятельная работа
Составление словаря основных понятий темы.
Изучение Конституции РФ и Закона РФ “Об образовании”.
Конспектирование основных принципов государственной политики в области образования.
Тематика курсовых и выпускных квалификационных работ
Взаимодействие педагогической науки и практики в современном образовании.