Учебное пособие: Діяльнісна теорія навчання

Х = - 20 км

- 20 0 20 40 Х = 30 км

Завдання 2. Нанесіть на координатну площину т А ( х =2,5 м, у = 10 м)

У, м Т В (х =7,5м, у = 5 м)

Питання. Чи можна квазати координату тіла в цьому випадку : рухаючись по трасі Харків – Первомайський через півгодини автобус був на відстані 30 км.

Не можна , не вказано тіло відліку.

Висновок. Тіло відліку – це будь – яке тіло, відносно якого фіксується положення інших тіл.

Інтерактивна частина уроку.

Прочитати і переказати в парі.

1 ряд – с 5 абзац 2 – про координату

2 ряд – с 5 абзац 3 – про час.

3 ряд – с 5 абзац 4 – про систему відліку.

ІV Підсумок і узагальнення.

1) З яким методом вивчення руху познайомилися?

2) Чим тіло відліку відрізняється від системи відліку.

3) Коли застосовують поняття матеріальна точка.

V Д\з чит с 3 п 1,2, знати правила

П 1 п 5 , п 2 п 5 усно.

Додаток № 2

Тема: Сила пружності. Закон Гука.

Мета: Сформулювати поняття про силу пружності, її напрямок, залежність від деформації, причини її виникнення; розвинути самостійність, дослідницькі навики, вміння спостерінати і робити висновки; формувати пізнавальний нтерес, науковий світогляд.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу

Обладнання: пластилін, гумовий мячик, дві пружини різної жорсткості, динимометр, важки, кнопка, пружина, вудка, кросворди, дидактичний матеріал, мілімітровий папір, інструкції досліджень, табелі для керівників лабораторій.

План уроку.

І. Організаційний момент

ІІ. Мотивація і актуалізація. Завдання № 1 - інтелектуальне.

ІІІ. Тема і мета уроку. Завдання № 2 - поетичне.

ІV. Інтерактивна частина. Робота в дослідницьких лабораторіях "Вияви пружність".

V. Аналіз і підсумок роботи в групах.