Учебное пособие: Діяльнісна теорія навчання

Додаток № 2

9 клас

Тема: Розв’язування задач.

Мета: сформулювати навички розв’язування задач з кінематики sз застосуванням графічної моделі руху, закріпити знання формул і одиниць вимірювання; розвивати уважність, самостійність , вміння аналізувати, логічне мислення; пізнавальний інтерес, науковий світогляд;

Тип уроку: закріплення і корекція знань.

Завдання уроку: навчити учнів застосовувати набуті знання для практичного використання при розв’язуванні задач.

Знання і вміння, що формуються на уроці: аналіз умови задачі; створення графічної моделі ; визначення характеру руху тіла; встановлення закономірностей руху; робота по перетворенню формул.

Обладнання: збірник задач Л.А. Кірик «Самостійні і контрольні роботи» 9 клас.

І. Організаційний момент.

ІІ Актуалізація опорних знань.

Фронтальне опитування

1) Назвіть види руху

2) Як називається рух з постійною швидкістю? З прискоренням? З прискоренням вільного падіння?

3) Запишіть формули шляху і швидкості

Основні і похідні

Робота в парі

І варіант

Формули для рівноприскореного руху.

Основні похідні

S = v t + at /2 v = (S– at/2)/t

S = at/2 a = 2S/tt = 2S /a

v =v + at v = v – at t = v –v / a

ІІ варіант

Формули для вільного падіння.

Основні Похідні

H = vt + gt/2 v = (H– gt/2)/t

H = gt/2 g = 2H/tt = 2H /g

v =v + gt v = v – gt t = v –v /g

Учні І варіанта записують на дошці свої формули, які перевіряються і виправляються вчителем. Потім записуються формули ІІ варіанту. Після перевірки учні записують формули собі в зошит.