Учебное пособие: Діяльнісна теорія навчання

Обладнання: медичний шприц, повітряна кулька, посудина з теплою водою.

І Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1) Фізичний диктант: сконструювати формули і одиниці вимірюваня.

Вчитель диктує назви фізичних величин, учні записуютьїх позначення.

1) Ек, к, Т

2) P, k, n, T

3) p,v , n,m,

4) P, n, E,

5) P,V,m,M,R,T

6) Kг, м, с , Н

7) Н, м, Па

8) Дж, моль, К

9) р, m, n

10) Дж,К

Самоперевірка і самооцінювання – 10 балів

2) Задача.

Вважаючи водень в атмосфері Сонця ідеальним газом, визначити середню кінематичну енергію атомів, якщо n =1,6 10 1\м, p= 1,25 10 Па

Дано: p = 2\3 n Е Е = 1,2 х 10 Дж

n = 1,6 х 10 1\м

p = 1,25 х 10 Па Е = 3 р\2n

Е - ?

Перевірка і оцінювання – 2 бали.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

Мотивація. В дослідах вчених було встановлено, що зміна одного з параметрів термодинамічної системи р, V, Tведе до зміни інших параметрів. Наприклад, електролампа: обємом газу в ній не змінюється, але при вмиканні лампи температура збільшується і тиск збільшується. Розглянемо, як змінюються параметри термодинамічної системи.

Спостереження. Вчитель стискає повітря в шприці.

Питання: які параметри змінюються, а які ні?

Спостереження. Повітряну кульку опускаємо у теплу воду.

Питання: які параметри змінюються, а які ні?