Учебное пособие: Діяльнісна теорія навчання

VІІ. Підсумки роботи лабораторій і кожного учня.

VІІІ. Рефлексія

ІХ. Домашнє хавдання

Хід уроку.

І Вступне слово вчителя.

Сьогодні у нас працюють 4 лабораторії. Керівником першої призначено Іванову Аню, другої - Білокурдю Таню, третьої - Зуєву Анжелу, четвертої - Ясинську Марину. Вони організовують, контрольюють роботу співробітників, допомагають їм. В кінці уроку ми підсумуємо результати роботи лабораторій і кожного співробітника. А оцінювати роботу будемо в бонусах.

ІІ. Мотивація. Щоб зясувати, що ми будемо вивчати і навіщо, а також повторити вивчене раніше, ми почнемо роботу з завдання № 1 - інтеллектуального. Розгадавши кросворди, ви отримаєте 4 ключові слова до теми сьогоднішнього уроку.

Робота триває 5 хвилин. Потім керівники називають ці слова : пружність, розтяг, Гук, молекула.

ІІІ. Оголошується тема уроку: "Сила пружності. Закон Гука", яку учні записують у зошити.

Мета вашої роботи на уроці встановити, коли киникає сила пружності, від чого вона залежить, яка фізична величинахарактеризує пружні властивості тіла, довідатись, як використовують силу пружності.

Але всі сили підвладні законам Ньютона.

Пригадаємо ці закони. Переходимо до завдання № 2 - поетичного.

ІV Так що ж це за сила пружності?

Виконуємо завдання№ 3 "Вияви пружність" - робота в дослідницьких лабораторіях.

Лабораторія № 1

Пластилін і гумовий мячик

1) Деформуйте пластилін, а потім мячик.

2) Які наслідки деформації?

5)Зробіть висновок щодо пластичних і пружніх деформацій.

Лабораторія № 2

Дві пружини різної жорсткості

1) Розтягніть і відпустіть кожну пружину на однакову величину.

2) Чи однакову силу ви прикладали?

3) Зробіть висновок щодо їх пружності

Лабораторія № 3

Динамометр з закритою шкалою і 3 важки по 100 г

1) Підвішайте по черзі важки і вимірюйте подовження пружини

2) Що відбувається з пружиною?

3) Зробіть висновок про звязок подовження і силою