Учебное пособие: Самостоятельная работа учащихся на уроках математики

-Проверим по № ряду чисел.

-У кого так – покажите руками.

А теперь возьмите полоску. переверните её, рассмотрите и продолжите закономерность.

(Собираю)

ИТОГ УРОКА.

-Какой момент урока вам больше всего понравился?

А теперь нам осталось поработать волшебниками. Закроем глаза и признесём волшебные слова. Снип, снап, снуре.

Я очень довольна вашей помощью. Я видела, что все дети хотели мне помочь.

Задание 4

Составить список литературы по теме: " Домашняя работа учащихся в процессе обучения математике".

1. Болотова А.В, Бирюкова И.А. В математическую копилку //

Начальная школа. – 2006. - №10. – с.67

2. Истомина Н.Б. Математика. 4 класс. Смоленск, 2001. № 307, 312.

3. Истомина Н.Б. Методика обучения математике в начальных классах. М., 2001. С. 54.

4. Пичугин С.С. К вопросу о развитии творческих способностей младших школьников на уроках математики // Начальная школа. – 2006. - №5. – с.41.

5. Пышкало А.М., Стойлова Л.П. и др. Домашняя работа учащихся в процессе обучения математике. М., 1974. С. 334–335.

6. Фаустова Н.П. К вопросу о математическом образовании в начальной школе// Начальная школа. – 2006. - №7. – с.70

7. Царева С.Е. Как научить учить математике? // Начальная школа. – 2006. - №6. – с.58

8. Яровая В.В. Организация самостоятельной работы на уроках математики в начальных классах // Начальная школа. – 2006. - №4. – с.84

И написать аннотацию на 2 статьи из журнала «Начальная школа», отмечая наиболее интересные и практически значимые положения.

Статья 1. Аннотация

Автор статьи нацеливает учителя на проявление творческой активности, обнаруживание и развитие индивидуальных способностей, которые помогут впоследствии в самосовершенствовании.

Образование, говорит автор статьи, в том числе и математическое, должно быть направлено, прежде всего, на развитие у учащихся основ современного мышления.

В настоящее время очень остро встал вопрос о необходимости четкого и полного определения в учебных программах требований к объему, качеству знаний, умений и навыков учащихся по каждому учебному предмету. А также к объему и качеству обобщенных познавательных умений.

В данной статье также дается описание методик преподавания наиболее популярных систем начального школьного обучения, которые в большей степени ориентированы на реализацию развивающей функции обучения. В рассмотренных системах уделяется большее внимание формированию интеллектуальных умений.

Как результат исследования автор отмечает, что одно из важнейших направлений совершенствования начального образования, в частности математического, мы видим в целенаправленном формировании интеллектуальных умений.

Статья 1.

Фаустова Н.П., кандидат педагогических наук, профессор кафедры педагогики начального образования.

К вопросу о математическом образовании в начальной школе