Учебное пособие: Знакомство учащихся с новыми числами на уроке математики

Возьмите геометрические фигуры.

Выложите из них предметы, как у меня на картинках.

Что изображено на 1 картинке?

Какие фигуры понадобились для нее?

Что изображено на 2 картинке?

Какие фигуры понадобились для нее?

Дети следуют инструкции учителя.

В первом столбике в сумме=7, во втором - 6.

Дети следуют инструкции учителя.

Машина. Понадобились прямоугольники и круги.

Ракета. Понадобились треугольники и круги.

3. Актуализация знаний к решению задач.

-Вспомните, с составом какого числа мы познакомились на прошлом уроке? Состав каких чисел знаем еще? (На доске появляются "домики" на состав 6 и 7).

Назовите, из каких двух чисел может состоять число 7?

Подумайте и поставьте правильный знак в пример. (Дети по одному выходят к доске, ставят нужный знак, объясняют почему).

4 3=7 7 4=3

5 2=7 7 2=5

6 1=7 7 1=5

Прочитайте примеры 1 и 2 столбиков по-разному.

Что объединяет примеры первого столбика? Второго?

С составом числа 7.

Состав чисел от 2 до 7.

6и1,5и2,4и3.

В сумме число увеличивается - знак +. Уменьшается - знак -

В 1 столбике примеры на сложение, во 2 - на вычитание.

3. Сообщение темы и целей урока.

Пальчиковая гимнастика.

- Сегодня на уроке мы еще раз потренируемся в решении примеров на сложение и вычитание. А делать мы это будем, решая задачи.

4. Закрепление изученного.