Реферат: Комплексный проект урока

Обсуждается вариант имен существительных по значению.

Делается вывод, что существительные могут обозначать и предметы одежды, людей. -

- Назовите другие группы существительных по значению.

- Какую цель ставили на уроке?

- Продвинулись ли в ее достижении?

(Таблица (Приложение №1) дополняется перечислением выделенных групп).

- 0цените свое умение определять имя существительное по алгоритму.

Ученикам предлагается несколько "оценочных линеечек"

1-я соответствует заданному учителем критерию, критерии для других линеечек ученики выбирают самостоятельно.

Ученические ответы обсуждаются.

Выясняются трудности.

- Нет.

- Слова необходимо подбирать по смыслу.

- Слова, вставленные в

1 предложение,

отвечают на вопрос что делают?, обозначает действие;

во 2 предложении вставленные слова отвечают на вопрос какие?, обозначают признак предмета.

3 предложении вставленные слова отвечают на вопрос что?, обозначают предмет.

- Да, например :

Плывут большие (кто?) киты.

- 3 группы слов.

- Части речи.

Части речи- это группы слов , имеющие общее значение и воппрос.

-Это слова, отвечающие на вопросы что делать?,что сделать?и обозначающие действие предмета.

Это слова, отвечающие на вопрос какой? , какая?, какое?, какие?, обозначающие признак предмета.

- Это слова, отвечающие на вопрос кто?,что?, обозначающие предмет.

Мы повторили, что нам известно о частях речи.

Да.

Нет.