Реферат: Лингвометодические основы изучения написания буквы

тер. Самостоятельность учащихся при выполнении их минимальная.

Вводные упражнения применяются для того, чтобы создать у

учащихся проблемную ситуацию как способ мотивации учения, подго-

товить условия для самостоятельного поиска новых способов выпол-

нения действий или формирования соответствующего правила (алго-

ритма), подвести учащихся к пониманию опорного теоретического ма-

териала, подготовить их к осмыслению правила, закона, являющегося

основой для усвоения навыков.

Пробные упражнения - это самые первые задания на применение

только что полученных знаний. Их используют тогда, когда новый

материал усвоен еще непрочно, и учащиеся могут допустить ошибки в

его применении.

Тренировочные упражнения направлены на усвоение учащимися

навыков в стандартных условиях. От проблемных они отличаются

большей степенью самостоятельности и инициативы учащихся в их вы-

полнении, а также большим разнообразием заданий, сложность и

трудность выполнения которых постепенно нарастает.

Дидактическая цель творческих упражнений заключается в том,

чтобы сформировать у учащихся правильно и быстро решать проблемы

на основе творческого применения полученных знаний и приобретен-

ных навыков.

Контрольные задания носят, главным образом, обучающий харак-

тер. Это комплексные задания, в которых сочетаются репродуктивные

и творческие элементы. Контрольные задания должны быть средней

трудности и состоять из типовых ситуаций без особого усложнения

- 18 -

содержания.

Отметим далее, что важным условием формирования орфографи-

ческих навыков является вариантность дидактического материала,