Реферат: Лингвометодические основы изучения написания буквы

на основе знания и применения алгоритма или алгоритмического

предписания.

Решая вопрос о работе на формированием у школьников орфогра-

фических навыков, учитель должен прежде всего учитывать психоло-

гическую природу орфографического навыка. Как уже было сказано,

навыки - это автоматизированные компоненты сознательной деятель-

ности. При этом нужно учитывать, что слово "автоматизированный"

означает способ образования навыка как действия, вначале основы-

вающегося на сознательном применении определенных правил и лишь

затем в процессе упражнений подвергающегося автоматизации.

Важно еще обратить внимание на следующее обстоятельство: ав-

томатизированный навык позволяет на каждом шагу, в частности при

затруднениях, вновь становиться сознательным.

Навыки формируются на базе умений (П.Я.Гальперин, Е.Н.Каба-

нова-Меллер, Д.Б.Эльконин и др.). Умения в свою очередь связаны с

усвоением знаний и их применением на письме (Н.С.Рождественский).

Условия, необходимые для формирования орфографических навы-

ков таковы:

- 13 -

- высокий научный уровень преподавания орфографии;

- связь между формированием орфографических навыков и разви-

тием речи;

- знание орфографических правил;

- знание схемы применения правил (схемы орфографического

разбора ) и умение производить орфографический разбор, способс-

твующий применению правил;

- упражнения, отрабатывающие умения применять орфографичес-

кое правило.

Причем следует подчеркнуть, что "упражнения и правильно по-