Реферат: Умственное развитие учащихся в процессе изучения правила правописания безудрных личных окончаний

Лишь по мере накопления конкретным содержанием этих по-

казателей исследователь или педагог-практик постепенно пере-

ходит к оперированию собственно понятием развивающего обуче-

- 16 -

ния применительно ко вполне определенному возрастному периоду

и применительно к тем реальным средствам обучения детей этого

возраста,с помощью которых можно осуществлять организацию их

ведущей деятельности,приводящую к развитию необходимого уров-

ня соответствующих психологических новообразований.

Интересное понимание развиввающего обучения младших

школьников содержится в последних работах В.В.Репкина :"Раз-

вивающее обучение,-пишет он,-это обучение,содержание,методы и

формы организации которого прямо ориентированы на закономер-

ность развития." (4,с.3).Организовать такое обучение можно в

форме учебной деятельности ,одна из главных общйх целей кото-

рой состоит в развитии у младшего школьника заинтересованнос-

ти и потребности в самоизменении.

"Превращение ребенка в субъект ,-продолжает В.В.Реп-

кин,-заинтересованного в самоизменении и способного к нему,

превращение ученика в учащегося характеризует основное содер-

жание развития школьника в процессе школьного обучения.Обес-

печение условий для такого превращения являются основной

целью развивающего обучения,которая принципиально отличается

от цели традиционной школы - подготовить ребенка к выполнению

тех или иных функций в общественной жизни." (4,с.4).

Следует отметить и то,что в течение многих лет разраба-

тываются психодиагностические методики,с помощью которых мож-

но проверить развивающий эффект использования развивающей

системы начального обучения младших школьников.