Реферат: Умственное развитие учащихся в процессе изучения правила правописания безудрных личных окончаний

на-В.В.Давыдова развивающего обучения показывает их принципи-

альное различие.Оно обнаруживается в конкретных теоретических

- 17 -

предпосылках,в ожидаемых результатах развития ,в путях их

достижения . Вместе с тем каждая из этих систем нуждается в

создании надлежащих условий для своей практической реализации,

а также в конкретизации и уточнении на основе данных и аргу-

ментов.

Следует отметить,что в российском образовании в настоя-

щее время разрабатываются и проверяются еще несколько теорий

развивающего обучения.Так,в работах Ш.А.Амонашвили и его сот-

рудников были детально раскрыты и описаны закономерности

превращения различных "зон ближайшего развития" ,имеющихся у

младших школьников ,в их актуальном развитие. В актах такого

превращения большую роль играет духовная общность учителя с

учащимися,а также постоянное общение учащихся между собою.

Эта общность и такое общение предполагают споры,умение ста-

вить вопросы,умение оценивать старания и результаты работы

друг друга.Благодаря такому сотрудничеству и взаимопомощи у

детей развивается своеобразная "социально-зависимая самостоя-

тельность." (9,с.42).

Изучение процессов становления этой самостоятельности

школьников позволило Ш.А.Амонашвили разрабатывать проблемы

"педагогики сотрудничества".Вместе с тем он выявил развиваю-

щее значение такого обучения младших школьников,которое стро-

ится на содержательно-оценочной основе,заменяющей традицион-

ные школьные отметки. (10)

В 80-е годы применительно к проблемам образования под

руководством В.С.Библера начались теоретические и эксперимен-