Реферат: Умственное развитие учащихся в процессе изучения правила правописания безудрных личных окончаний

полагат,что человеческие культуры находятся в постоянном об-

- 18 -

щении.Поскольку каждая в истории существующая культура весьма

своеобразна и несводима к другим культурам ,то их общение яв-

ляется диалогом. (14,с.288-297) Содержанием "школы диалога

культур" как раз и является диалог античной,средневековой

культуры и культуры нового времени.Современный школьник может

понять слово ,число,предмет приролы,художественное произведе-

ние только тогда,когда они последовательно и одновременно

рассматриваются с точки зрения различных культур - в их диа-

логе.

Если в обучении детей придерживаться принципа одновре-

менности различных форм понимания ,присущих исторически раз-

личным культурам ,то это предполагает ,конечно,введение в та-

кое обучение особого содержания и особых методов .Усвоение же

такого содержания приводит к своеобразной "траектории" психи-

ческого развития детей,существенно отличающийся от "траекто-

рии" развития обычных школьников. В настоящее время уже соз-

даются экспериментальные программы "школы диалога культур"

(16),делаются попытки их реализации в различных классах,-осо-

бенно активно такая работа проводится в начальных классах.(17)

Теория и экспериментальная практика описанного типа об-

разования достаточно интересны.В этом образовании может найти,

возможно, свое место и учебная деятельность.Однако,эта теория

требует более развернутого обосновантя ,в частности конкрет-

но-психологического.

Как видно,сейчас имеется несколько достаточно известных

теорий развивающего обучения школьников,-время покажет,какая

из них в отдельности или в синтезе с другими оправдает себя.