Реферат: Умственное развитие учащихся в процессе изучения правила правописания безудрных личных окончаний

принцип и при выполнении других операций,что свидетельствует

о наличии определенного развивающего эффекта.Л.С.Выготский

пишет о том ,что,согласно взглядам К.Коффки, "образование

структуры в одной какой-либо области неизбежно приводит к об-

легчению развития структурных функций и в других областях."

(7,с.285)

Ннкоторые идеи структурной психологии действительно поз-

воляют выявить отдельные условия развивающегося процесса обу-

чения.В советской психологии эти идеи использовались,напри-

мер,при изучении проблемы так называемого "переноса" усвоен-

- 9 -

ных знаний и умений в какие-либо другие области.

Л.С.Выготский подчеркивал,что, если отталкиваться от

рассмотренных теорий,то можно "наметиь более правильное реше-

ние" вопроса об отношении обучения и развития. (5,с.382)

Это говорит о том,что сам Л.С.Выготский не соглашается с ре-

шением данного вопроса ни в одной из теорий,даже в треть-

ей,которой он симпатизировал,по-видимому,в наибольшей степе-

ни.В сжатом виде он сформулировал свою позицию так: "Самым

существенным для выдвигаемой здесь гипотезы является положе-

ние о том,что процессы развития не совпадают с процессами

обучения,что первые идут вслед за вторыми,создающими зоны

ближайшего развития ...Наша гипотеза устанавливает единс-

тво,но не тождество процессов обучения и внутренних процессов

развития.Она предполагает переход от одного в другое."

(5,с.389) И далее:" Вторым существенным моментом гипотезы яв-

ляется представление о том,что,хотя обучение и связано непос-

редственно с детским развитием,тем не менее они никогда не

идут равномерно и параллельно друг другу ... Между процессами