Реферат: Комплексный проект урока
Для осознания формулировки понятия "имя существительное" учащимся предлагается попробовать самим дать определение.
Параллельно с изучением грамматических признаков имен существительных проводится работа по уточнению лексического значения с использованием словаря синонимов.
Выполняя практическое задание, учащиеся получают элементарное представление о многозначности слов, о прямом и переносном значении , о синонимах, антонимах, омонимах.
При выполнении следующего задания, некоторые учащиеся оказываются "в плену" житейского понимания слова "предмет", не могут отвлечься от его конкретного лексического значения и такие слова, как бег, краснота , не относятся к именам существительным . Для формирования понятия требуется развивать у учащихся умение абстрагировать, отвлекаться от конкретного лексического значения слови объединять их в одну группу, учитывая общие грамматические признаки , присущие всем словам этой группы( все слова, отвечают на вопросы кто?, что?, объединяются в разряд " имя существительное" , общим для всех этих слов является то , что они обозначают предметы и в предложении являются подлежащим или второстепенными членами).
Для определения уровня сформированности у учащихся знаний, умений и навыков по изученной теме, им предлагаются задания различного уровня сложности и какое задание выберут для раб?