Реферат: Лингвометодические основы изучения написания буквы

- 2 -

С О Д Е Р Ж А Н И Е

ВВЕДЕНИЕ................................................... 2

ГЛАВА I. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ

ОРФОГРАФИЧЕСКОГО НАВЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ......... 4

ГЛАВА II.ЛИНГВОМЕТОДИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИЗУЧЕНИЯ НАПИСАНИЯ

БУКВЫ ЕРЬ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ В ОКОНЧАНИЯХ СУЩЕСТВИ-

ТЕЛЬНЫХ С УЧЕТОМ ВАРИАНТОВ ОРФОГРАММ

_ 1.Принципы русской орфографии.......................18

_ 2.О вариантности дидактического материала по

орфографии........................................24

_ 3.Варианты орфограмм, которые должны изучаться

в начальной школе, их степень трудности...........30

_ 4.Методика изучения темы правописание буквы ь

после шипящих на конце имен существительных

с учетом вариантов орфограмм......................34

а) подбор дидактического материала для объяснения

нового орфографического правила с учетом вариантов

орфограмм;

б) упражнения с учетом вариантов орфограмм;

в) подготовка к проверочной работе (к диктанту,

изложению - работа над трудными вариантами

орфограмм;

г) работа над ошибками с учетом вариантов орфограмм.

ГЛАВА III.ФОРМИРОВАНИЕ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ

В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ................................64

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.................................................

ЛИТЕРАТУРА.................................................

.

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--