Русский язык
Помогите пожалуйста. Срочно надо.
Определите синтаксические отношения между частями сложного предложения:
1. Соединительные отношения: - одновременность действий,/- последовательность действий,/- временные отношения с оттенком присоединения,/- причинно-следственные,/- со значением взаимоисключения. 2. Противительные отношения: - сопоставление,/- противопоставление. 3. Разделительные отношения: - чередование событий,/- взаимоисключение. 4. Присоединительные отношения.
1. На деревне ничего не слышно, а на слободе моей родной легкий ветер на дорогу вышел и не поздоровался со мной. 2. То встретишь бурелом, то под нога¬ми— ухабы, кочки, выступы камней. 3. То ль ее везти мне в город, то ль в тайге остаться мне. 4. Тоньше дыма, прозрачнее кружев, лес дрожал на воде золотой, и сквозило предчувствие стужи в тишине и прозрачности той. 5. Жить и жить бы на свете, да, наверно, нельзя.
помогите плиз, нужно Написать небольшое рассуждение о том, какими качествами, на ваш взгляд, должен обладать изобретатель. вот текст пожалуйста аргументы, вывод, с выводом проблемка)))
Первенство в постройке парового двигателя принадлежит русскому мастеру Ивану Ивановичу Ползунову. (2) Он хотел построить сначала небольшую опытную машину, с тем чтобы всесторонне изучить её в действии, обучить рабочих, и лишь затем приступить к созданию больших паровых двигателей. (3)Но рабочих-специалистов Ползунову не дали, необходимого инструмента не нашлось, приходилось почти всё делать самому. (4)Благодаря таланту и настойчивости мастера к середине 1765 года паровая машина, поражавшая своими размерами, всё же была создана.
заранее спасибо
1.Какое утверждение неверно? 1)В предложении 1 использовано относительное местоимение. 2)В предложении 3 использованы только качественные имена прилагательные. 3)В предложении 7 использовано имя существительное, образованное путём перехода одной части речи в другую. 4)В предложении 8 использовано разносклоняемое имя существительное. 2.Какое слово пропущено в словообразовательной цепочке? лёд->...->ледниковый->доледниковый 3.В пейзаже, написанном АКВАРЕЛЬНЫМИ красками, можно передать тонкие цветовые переходы, насыщенностью пространства воздухов. Выберите все правильные лексические характеристики выделенного в предложении слова. Обведёте их номера. 1)неологизм 2)общеупотребительное 3)историзм 4)заимствованное 5)диалектное 4.Установите соответствие: к каждому фразеологизму из первого столбца приведите соответствующее ему значение из второго столбца, обозначенное цифрой. ФРАЗЕОЛОГИЗМ А)Не разгибая спины Б)Поставить на ноги ЗНАЧЕНИЕ ФРАЗЕОЛОГИЗМА 1)Испытывать боль в позвоночнике 2)Трудиться без отдыха 3)Вырастить 4)Помочь встать 5.Установите соответствие: к каждому предложению из первого столбца приведите соответствующую ему характеристику из второго столбца, обозначенную цифрой. ПЕРДЛОЖЕНИЯ (Знаки препинания не проставлены) А)Маленькая бродячая труппа пробиралась узкими тропами вдоль южного берега Крыма. Б)Впереди бежал белый пудель Арто который безошибочно узнавал дорогу. В)За собакой шёл двенадцатилетний мальчик Сергей и держал под левым локтем свернутый ковёр для акробатических упражнений. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1)Простое 2)Сложное 6.Укажите номер предложения, в котором допущена пунктуационная ошибка. 1)Мартын Лодыжкин- шарманщик в бродячей труппе. 2)Старая шарманка играла две вещи: унылые немецкий вальс и галоп. 3)Шарманка издавала печальный вздох, и дедушка тихо гладил её по резному боку. 4) <Что, брат, жалуешься?> тихо спрашивал Лодыжкин шарманку. 7.Какие два слова из перечня нельзя включить в таблицу? Обведите их номера.ТАБЛИЦА (1)Правописание проверяемой гласной О в корне слова (2)Правописание гласной О в корне слова с чередованием О/А 1)к...снуться 2)заг...рать 3)предл...гать 4)ист...чать (аромат) 5)кр...вать 8.В каком слове правописание пропущенной буквы определяется правилом: в суффиксах имён существительных и прилагательных после шипящих под ударением пишется О, без ударения- Е? поч...тный, стереж...т, суч...к, крыж...вник
